90 процентов белорусов не умеют обращаться с деньгами


Каждый ли белорус осведомлен, что такое ипотека и отчего растет инфляция? И не побоится ли наш пенсионер взять в банке кредит? Экономисты убеждены: граждан страны надо учить элементарным экономическим знаниям. Например, как сосчитать, сколько придется платить ежемесячно по кредиту, если взял в банке 10 миллионов рублей.

Выход один: надо учить. Но предмет «экономика» пока не стал обязательным в школе.

— В этом направлении потихоньку начинает что-то делать телевидение, — анализирует заведующий кафедрой информатики и математической экономики экономического факультета БГУ, профессор Михаил Ковалев. — Каждое утро, например, я с удовольствием смотрю экономический блок «Деловая жизнь» на БТ. По четвергам хорошую передачу, которая служит экономическому просвещению населения, ведет на этом же канале Денис Курьян. Но наше телевидение и газеты слишком зациклилось на макроэкономических показателях. Они будут рассказывать о том, сколько процентов, например, составляет инфляция, какой у нас рост ВВП… Хотя, я убежден, что 90 процентов населения не знает, что такое ВВП и вообще не умеет грамотно обращаться с деньгами. Именно элементарным экономическим понятиям и надо обучать людей. По мнению экономиста, в Беларуси, к сожалению, банки не предоставляют точную информацию клиентам о той сумме, которую им придется ежемесячно возвращать по кредиту, эти формулы расчета завуалированы сложными терминами.

— Ведь далеко не каждый может понять, что значит запись в договоре «погашение кредита с равномерным аннуитетом», — говорит Михаил Ковалев — Чаще всего, клиент даже слова такого не слышал. А Нацбанк не очень-то заставляет банки добиваться прозрачности в условиях договора.

Основная роль в экономическом просвещении населения должна, по мнению экспертов, отводиться школе.

— В странах с рыночной экономикой в школьном расписании давно есть предмет «экономика», — говорит Михаил Ковалев. — Экономике отводится достаточное количество часов, порой не меньше, чем физике или химии. У нас читается лишь небольшой курс в рамках предмета «Человек.Общество.Государство». Но этого недостаточно. Посмотрите, как западный человек на «финансовом» калькуляторе мигом рассчитывает свои доходы. А наш? Получил зарплату, купил пару сапог или еще что-нибудь и все. Норма сбережения в нашей стране крайне низкая, люди не думают о своем будущем, не знают, как обращаться с деньгами, как следить за рынком. Они должны понимать, что в странах с рыночной экономикой государство не заботится о человеке. Каждый должен решать сам, как распоряжаться своими деньгами. А чтобы люди делали это грамотно их надо просвещать.

Профессор Ковалев приводит в пример Новую Зеландию, страну с самым либеральным банковским законодательством в мире.

— В этой стране нет никаких страховых фондов по вкладам населения, — рассказывает ученый. — Каждый, прежде чем нести деньги в банк, решает самостоятельно, как ему поступить: отдать свои сбережения в надежный, но с маленьким процентом банк или в неизвестный банк, но под большой процент. Если его обманут, государство никакой ответственности в этом случае не несет. Но в Новой Зеландии еще со школьной скамьи доходчиво объясняют, почему бесплатный сыр бывает только в мышеловке. Так что истории с обманутыми вкладчиками практически не случаются.

К слову, в соседней России на государственном уровне задумались о том, как разделаться с финансовой безграмотностью граждан. Российский Минфин разработал даже концепцию программы по финобразованию населения и готов потратить на это 90 миллионов долларов бюджетных денег и 10 миллионов долларов кредита Всемирного банка. Формы борьбы с экономической неграмотностью населения предлагаются разные. В том числе и информирования населения через СМИ и даже телесериалы, в которых герои стали бы пользоваться финансовыми услугами.

Российские экономисты также считают, что в школах необходимо вводить отдельный предмет «экономика», в крайнем случае — обязательный факультативный курс.

Между тем в Беларуси группа ученых-экономистов научно-исследовательского центра Мизеса уже начала работу над учебником по экономике для белорусских школьников.

— Над учебником работают 8 человек, — рассказывает руководитель центра, экономист Ярослав Романчук. — Это альтернатива тому, что сегодня изучают старшеклассники в рамках предмета «ЧОГ». Не исключительно терминологические знания по экономике, а стройная теория, изложенная в доступной и понятной форме, чтобы человек, закончив школу, имел элементарные представления о том, по каким экономическим законам живет общество и умел этими законами пользоваться. Наша задача дать базовые экономические знания и сделать учебник интересным.

По словам Ярослава Романчука, работа над учебником займет как минимум год. После чего школьное пособие будет представлено в Министерство образования Беларуси. А уже там будут решать, обучать наших детей экономике или нет.
 
 
Мария КОВАЛЬЧУК
Завтра твоей страны 

Pin It

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *